2019年 中国教育在线编制
一、恢复研究生教育40年 学位授予总量超过800万
1.1 近十年研究生教育规模急剧扩大 学位授予量占总量近8成
从1978年恢复研究生教育40年间，我国研究生学位授予数量大幅增长，从1981年到2017年学位授予总量超过800万。而近10年我国研究生教育进入高速发展阶段，学位授予量占总量近8成。
1.1.1 硕士研究生毕业数量与硕士学位授予数量差距逐年扩大
从2005年到2015年，硕士学位授予数量年均增长超过4万个，2015年授予的硕士学位数量632726个，约为2005年硕士学位授予数量的3倍。
数据来源：中国学位与研究生教育发展年度报告
从1997年至2015年硕士学位授予数量大于毕业生数量，并且差距逐渐拉大。2015年硕士学位授予数量632726个，比毕业生数量多了134982个。主要原因是在职研究生数量的增长，随着非全日制纳入统考，规范了非全日制招生，未来这一差距会逐渐缩小。
数据来源：中国学位与研究生教育发展年度报告
1.1.2 2012年博士学位授予数量与毕业生数量差距开始扩大
1982年我国授予第一批博士学位。从1994年开始，博士学位授予规模也呈现急剧扩大的趋势，到2015年授予博士学位总量超过66万人。从1994年至2007年间，博士学位授予数量以年均25%左右的幅度快速增长，其后博士学位授予数量增长速度放缓，2008年至2015年间年均增幅约4%。
数据来源：中国学位与研究生教育发展年度报告
从博士学位授予与毕业数量上来看，2012年博士学位授予数量开始明显大于毕业生数量，在职研究生获取博士学位的人数逐渐增加。2015年学位授予数量达到58113个，毕业生数量53778个，数量差距达4335个。
数据来源：中国学位与研究生教育发展年度报告
1.2 硕士学位授予工学占比最高 理学提升比例最大
1.2.1 学术学位工学占比35% 理学上升至15%
2005年至2015年的数据显示，工学在各学科门类学术学位研究生授予中授予人数最多，占比35%。其次则是理学，所占比例在2015年上升至15%。
2005年至2015年间学术学位研究生授予增幅最高的是理学，增长率达到151.6%，其次则是教育学（117.9%）、农学（107.8%）和法学（104.7%），增长率均超过了100%。此外，工学、文学、医学则在学术学位研究生授予中占比下降明显。
数据来源：中国学位与研究生教育发展年度报告
1.2.2 专业学位工程专业占比最高 管理类第二
2015年全国专业学位硕士授予数量312201个，各学科门类授予人数前10名的依次是工程、工商管理、临床医学、教育、法律、农业、公共管理、艺术、会计和翻译。其中工程专业授予人数最多，所占比例41.5%，第二则是工商管理，占专业学位授予总量的11.8%。
数据来源：中国学位与研究生教育发展年度报告
1.2.3 中美硕士学位授予学科差异明显
2014年我国硕士学位授予学科人数较多的为工学，占比约35%，其次是理学，占12%，第三位医学，占比10%。
数据来源：中国学位与研究生教育发展年度报告
与中国不同的是，美国授予学位人数最多的学科领域，第一是商业，占25%，其次是教育，超过21%，第三是卫生健康及相关项目，约13%，而工学相关学科，占比仅10%左右。
数据来源：中国学位与研究生教育发展年度报告
中国与美国在各学科门类硕士学位授予上差异明显。不同领域的人才数量差异反映出不同的经济发展特点和社会需求。
1.3 新增2083个硕士学位授权点 656个博士学位授权点
2018年1月8日，国务院学位委员会办公室对2017年学位授权点审核结果进行了公示。新增34个博士学位授予单位、新增30个硕士学位授予单位。新增博士学位授权点656个，新增硕士学位授权点数量有2083个。
本次增列，工学门类新增硕士学位一级学科授权点占比最高，增列了397个，占新增硕一点总数达31.96%。其次是理学181个，占比14.57%。
数据来源：国务院学位委员会办公室
新增的硕士学位授权一级学科中数量最多的为马克思主义理论，共新增了73个，其次为设计学，增列43个，第三是数学，新增42个。
数据来源：国务院学位委员会办公室
1.4 就业人群中研究生占比
研究生招生规模的增长导致研究生在就业人群中的占比和人数不断增长。就业人群中研究生占比则反映了研究生教育对经济社会发展所需的高学历的贡献程度。据统计，2007年至2014年我国就业人群中研究生占比从0.2%上升到0.55%。同比美国在2007年至2014年间就业人群中的研究生占比，中国的研究生占比虽然有一定增长，但远远小于美国 。从这一角度看，我国研究生教育仍有较大的发展空间。
数据来源：中国人口与就业统计年鉴
1.5 千人注册研究生数
千人注册研究生即注册研究生数（我国为在学研究生，单位：人）除以当年全国人口（单位：千人）所得数值。它是反应一国研究生教育规模的重要指标。
数据显示，从2009年开始，中国与俄罗斯、日本等国家千人注册均介于1人到2人之间，美国、法国、英国等国家均在9人左右。
数据来源：学位与研究生教育数据中心